前些天，第三次段考結束，老爺找上老大懇談。
老大是聰明的孩子，但對於學習考試總是只願意出三分力，跟雙胞胎弟弟的拚命三郎模樣，很是一個家裡兩個世界的調調。一如既往的，對談過程，老大會戴上一個面具聽老爺說話，不回話，整體態度是冷漠的、排拒的、抽離的。
老爺的語調十分和緩，措辭聽來也相當溫和，大抵是知道，這孩子不能硬剛，得軟磨；好一會兒，收到老爺「換手」的信號，希望我幫忙。
拉了把椅子靠近他，雖說，催眠這件事情不能用在自家小孩身上，但當初去學催眠的主要目的，除了深化故事靜心，另一個最要緊的目的，就是為了我家老大。此時不把學到的技術用上，更待何時呢！
知道這層面具是他用來保護自己的盔甲，面具背後肯定有些故事被掩蓋，不如讓他閉上眼睛，回到自己內在去，打開聽覺，我也比較好在心靈層面偎近他。
聲線自然調度出催眠的溫柔語調，緩緩的配合他的吐氣，慢慢降下他的防衛。
「媽媽知道……你現在只是戴上一個面具……那是不知道該怎麼辦……又沒辦法說清楚自己的真心話……我的老師說……我們不能催眠自己的小孩……但是……媽媽有一個超能力……是可以讓你……發現……你自己……你也知道……媽媽……有……超能力……」
「慢慢往自己內在找……有一個躲起來……藏得很好……那個是……想贏的自己……找一找……找到……想贏的自己……有的話，舉右手食指……沒有的話……舉左手食指……」
孩子沒有動作，我反覆暗示，他就是不配合引導做出手勢。用相聲的段子來說，就是，不接觸不談判不嘻皮笑臉。讀出他不想在明面上表態，於是改讓他用不顯眼的腳趾頭。
我願意等待，也願意觀察，就在非常微末之處，我看到反應了。
「媽媽看見了。你找到了。很好。但動作很小，是不是，很害怕讓我們知道?」
腳趾頭動。
「有那個想贏的自己，可是怕過度承諾，怕自己說到卻做不到?」
點頭。
「其實你真正想說的，是不是怕我們對你失望？」
凍結反應，全身僵住，有情緒要出來。
「媽媽觀察你的很多行為，包括練習卷沒追上計畫進度，總是拖到最後才寫；老是分心，就是不想全力以赴。這些行為，是不是為了給自己留一些藉口，萬一沒考好，可以有理由說？」
有點發怔，手部有動作。
「前幾天，我跟弟弟去西雅圖刷題看書，你在家讀。記得嗎?我傳簡訊跟你說，寫完一張就回報一張。你說好。過了40分鐘，你就回傳1，再過了40分鐘，你又回傳1。你知道媽媽有多興奮嗎?葛格，你是辦的到的！我還馬上截圖傳給爸爸，告訴爸爸，葛格想做的時候，速度很驚人！」
低下的頭，往上抬一點點，想看我們的反應。
「所以，葛格，你自己內在知道，你是完全可以的。但是，有一個好擔心卡在前面，阻擋了你想要贏的心。」
「那個好擔心，是什麼？」
他忽然抬頭，孥嘴，朝向老爺的方向。啊~原來，一直好擔心爸爸對他失望。
「原來是擔心他啊！可是葛格，你知道，他一直都想要成就你跟弟弟，他從來都是願意等你，從來沒有放棄你，而且你也知道，他跟你一樣也是亞斯，也在好努力，好努力調整自己，可能有時候還是好兇，但是，你心底其實一直知道，他可以是你的資源，而不是成為絆住你的擔心，對嗎？」
微微地點頭。
「葛格，我們現在要來調度你的內在資源，幫你挪開那個擔心，讓你看到你比現在的擔心還要強大很多很多，好嗎？」
用力點頭。
於是，我想，先來走個時間線吧！(真是考驗媽媽的臨機應變)
「我們到五歲以前，在水蓮山莊無憂無慮地過著童年生活。六歲到石牌上幼兒園，遇到還不錯的老師，就是這一年，老師發現，你好像有點亞斯特質。不想吃的營養午餐，一口也餵不進去；光是吸空氣，跑步也可以跑很快。對嗎？」
點頭。
「七歲上一年級，遇到一個很糟糕的老師，還對你說了很糟糕的話，我們一下馬上轉學，結果遇到很棒的老師，知道你的特質，還告訴你，笑容無敵，在別人不懂你的時候，與其生氣不如笑，說你的笑容無敵，對嗎？」
點頭。
「三四年級，我們遇到不太會處理同儕關係的老師，遇到好多麻煩，受到一些欺負；五六年級又遇到那個非常糟糕的老師，對你說了很可怕的話，後來終於被校長換掉。這幾年，你遇到好多挑戰，發現笑容不能解決一切，開始想靠自己的力氣解決問題。有些事情，你有告訴爸爸媽媽，有些事情，你沒有告訴我們，自己承受那些委屈對嗎？」
情緒開始出來，肩膀開始抖動。
「亞斯的孩子，成長的過程，都要承受好多好多誤會與委屈，你都怕我們難過或擔心，甚至，有些委屈，就沒有跟我們說，是嗎?但是啊，葛格內在有一個很大很大的自己，托住自己，保護自己了，是嗎？」
點頭，肩膀持續抖動。
「上了國中，換了不一樣的老師與朋友，好像不再那麼受困，而且，必要時候，你還可以保護弟弟。可是，也還是有些老師，會批判你，每當類似的情況發生，那個很糟糕的老師曾經說的，『你爸媽應該只要成績好的弟弟，不要你。』就會一直複誦，像咒語一樣，卡住你，讓你分心，對嗎？」
肢體語言裡有憤怒。(其實想起這件事，我也還是很憤怒)
「你知道我們很愛你，不會發生那樣的事情。可是，好害怕，可能會發生，因此，就分心……去擔心這些事情了。」
「葛格，你常被說容易分心，好像不容易專心。但是你看過關於自閉症的影片，知道，你的分心只是看似專注力走偏，即使眼睛沒有看，但聽力仍然保留，對嗎？所以，媽媽要調度你強大的資源給你看，你比你想像中的大。」
「你呢，從寶寶時期開始，只要決定一件事情，什麼都不能撼動你。當你決定不要在車上睡覺，可以睜著眼睛，陪我們開車六個小時到高雄，進了飯店，把你放在床上，你才會睡著。不像弟弟，一上車就睡覺，記得嗎？」
「那我在車上做什麼？」
「你還不會說話，就一手拿著一台tomica車車，自己玩，撐著精神，玩六個小時，六個小時喔！這麼長的續航力。」
「發現了嗎？你可以堅持一件事情比任何人都久。這是你的超能力！」
眼睛稍微亮。
「你也可以因為媽媽戴錯圍兜兜，堅持不吃那餐飯，直到我幫你戴對圍兜兜。所以，只要你想要堅持一個目標，你會做得比任何人都好。」
「邏輯與空間能力，你自己很清楚，從小，就能在沒有人教你的情況下，自己完成百來片的拼圖，甚至立體3D拼圖，也只要看說明書就能自己拼。在這方面的能力，是與生俱來的。你比你想的還要聰明！」
「再來，解決問題的能力。你知道，我們家，誰是第一個突破圍欄，爬出來的小孩嗎？」
他比了自己，但我搖搖頭。他有點詫異。
「是你弟弟。他先靠力氣翻出圍欄，但你不想花那麼多力氣學弟弟攀爬。所以，你開始研究，怎麼拆圍欄。一個一歲多的孩子，就能想到用小小的中指，把卡楯旋開，直接不花力氣走出圍欄，是你啊！」
整個笑容開了，內在資源力量進來了。
「葛格，你比你想像的要大很多，而且是原生性的。你跟弟弟本來就是不一樣的兩個人，你有你的方法，他有他的。要記得，卡住你的是經驗，不是你的特質。你的特質，完全可以被你反向應用為資源。」
「閉上眼睛，媽媽要你想像……一年後……當你穿上想考上的學校的制服……身體長高……厚實的胸膛……笑咪咪……酷酷的……又帥帥的……能見到那個樣子的自己嗎……」
「眼前出現那些曾經很不看好你的人……你穿著制服……很神氣的……很有精神的……站在他們面前……他們的表情……很吃驚……你證明了……你自己……仔細看……自己的樣子……你……比你想像的……還有力量……」
「記得自己的這個樣子，讓他充滿你，內化成為你……」
「記清楚這個感覺，就能慢慢睜開眼睛。」
孩子睜開眼後，眉開眼笑的，神清氣爽的。
後來我們又談了很多，他的表情非常柔和。
接下來就是行為要做些調整與改變，但當孩子內在調度出一個豐沛資源的自己時，創造力的改變就會在當下每一刻。
接下來的每一天，我期待，他一步步去印證自己的改變，也一步步去實踐與成就不可思議的未來。
大頭，爸爸媽媽對你都深具信心，成為你最想成為的自己吧！
——寫於14歲生日的今天，深心祝福
本心癒境-朝一座內在聖殿 